Критерії оцінювання позитивних рис та якостей учня (учениці)

Дивізійської ЗОШ І-ІІІ ступенів

_________________________________

№	Позитивні риси та якості	2013/2014	2014/2015	2015/2016	2016/2017	2017/2018
1	Колективізм
2	Доброта
3	Чесність
4	Працездатність
5	Принциповість
6	Відповідальність
7	Бережливість
8	Делікатність
9	Турбота про оточуючих
10	Вимогливість до себе
11	Громадянська активність

Критерії оцінювання негативних проявів поведінки учня (учениці)

Дивізійської ЗОШ І-ІІІ ступенів

_________________________________

№	Негативні прояви поведінки	2013/2014	2014/2015	2015/2016	2016/2017	2017/2018
1	Неповага до старших
2	Небажання вчитися
3	Недисциплінованість
4	Безініціативність
5	Розходження слів з ділом
6	Брехливість
7	Лінощі
8	Небажання допомагати
9	Хитрість
10	Марнотратство
11	Конфліктність

Тематичне оцінювання з теми "Ландшафти" 8 клас

І варіант

І рівень

1.       Ландшафт, утворений внаслідок діяльності людини

А) природний;  б) антропогенний: в) міський;  б) сільський.

2.       В Україні найбільшою за площею є природна зона:

А) степу;  б) лісостепу;  в) мішаних лісів;  г) широколистих лісів.

3.        У передгірному поясі, який піднявся до 400 – 600 метрів, ростуть мішані ліси, що  складаються в основному з:

 А)дуба, граба, ялиці;   б) ялиці та ялини;   в) бука і ялини.

4.       Систему стеження і контролю за станом  довкілля, який здійснюється з метою прогнозування  подальших  змін:

А) національною  екологічною  мережею;  б) меліорацією;  в) моніторингом.

5.       Найбільший острів  нашої країни є:

А) Зміїний;   б) Джарилгач;    в) Тарханкутський;    г) Довгий

6.       Згладжені  вершини Карпат називають:

А) яйлами;  б) полонинами;  в) вулканами;  г) куести.

ІІ рівень

7.       Дайте визначення поняття.

Біологічне забруднення навколишнього середовища –

  8.  Виберіть  з переліку  природні  території  Карпат:

           А) Мис Мартьян;    б) Синевир;     в) Карадаг;    г)  Горгани;    д) Сколівські Бескиди; е) Асканія – Нова.
 9.   Визначте, до яких морів належать такі географічні об’єкти: Утлюцький лиман; острів Тендерівська Коса,  Джарилгацька затока, річка Кальміус, затока Сиваш, Каламітська затока

Чорне море	Азовське море

  

 ІІІ рівень     

         10. Розташуйте висотні пояси рослинності Українських Карпат у послідовності поширення їх з передгірних територій до вершин найвищої частини гірської країни.

             А) смерековий;    б) дубовий;   в) чагарниково-лучний;  г) лучний.

         11. Встановіть відповідність між  заповідними територіями України та їх характерними особливостями.

«Синевир»	Охоплює найвищий у Лісистих Карпатах гірський масив із своєрідним рельєфом та рослинністю
Азово- Сиваський	Заснований у північно-західній частині Волинського Полісся, на вододільних  теренах між Західним Бугом і Прип’яттю
Карпатський	Охороняються в основному осоково-сфагнові болота, заболочені березові та вільхові ліси, прибережно- водна рослинність.
Шацький	Створений на Закарпатті у верхів’ях річок Ріки та Тереблі, де абсолютні  висоти сягають 1600 метрів
	Охороняється велика кількість  водоплавних птахів, які гніздяться тут або зупиняються для відпочинку під час весняних та осінніх перельотів.

ІV  рівень

   12. В наслідок осушення боліт Полісся значно збільшилися площі сільськогосподарських угідь  в Україні. Чому вчені закликають зберігати болота й пропонують ці території віднести до заповідних.

ІІ варіант

І рівень

 1.    Найвищі вершини України (Говерла, Петрос) знаходяться  в масиві:

              А) Свидовець;  б) Чорногора;  в) Бескиди;  г) Марічейка

   2.    Зона мішаних лісів в Україні за площею більша від зони

              А) широколистих лісів;   б) лісостепу;    в) степу.

3.       У Скибових  Карпатах  розміщений заповідник

А) Поліський;  б) «Горгани»;  в) Рівненський;   г) «Розточчя»

 4.    Природні ресурси, які більшою мірою впливають на розвиток економіки, називають:

А) рекреаційними;  б) біологічними;  в) мінеральними;  г) водними.

   5.   Найвища та найвологіша з природних зон України:

     А) мішаних лісів;  б) широколистих лісів;  в) лісостеп;  г) степ.

 6.   Середня глибина  Чорного моря:

              А) 15 м;     б) 1256 м;    в) 2245м.

ІІ рівень

7.Дайте визначення поняття.

Хімічне забруднення навколишнього середовища –

      8.        Виберіть  з переліку  природоохоронні  території зони  широколистих лісів :

              А) «Михайлівська цілина» ;    б) "Північне Поділля";     в) « Медобори»;    г) Канівський  ;    д) «Подільські Товтри";   е) "Асканія – Нова".

   9.   Визначте, до яких морів належать такі географічні об’єкти:  лиман Молочний,  Бердянська затока,   Джарилгацька затока, Південний Буг, коса Арабатська Стрілка, острів Зміїний

Чорне море	Азовське море

ІІІ рівень

10.  Розташуйте затоки Азовського моря у послідовності їх розміщення із заходу на схід:

А) Бердянська;  б) Таганрозька;  в) Обтічна;   г) Сиваш.

11.  Встановіть відповідність між біосферними  заповідниками України та їх характерними особливостями.

Асканія - Нова	Створений для  охорони  гніздових птахів, а також ландшафтів типчаково-полинових причорноморських степів.
Дунайський	Охоплює вісім гірських та низовинних масивів.
Карпатський	Під охороною знаходиться грабові, дубово-грабові, дубові, вербово-тополеві ліси, чагарникова та лучна рослинність
Чорноморський	Забезпечує збереження єдиної в Європі  ділянки типчаково-ковилового степу з переважаючою рослинністю з дернових злаків
	Створений у 1998 році для охорони  дельтових екосистем

ІV  рівень

12. Яким чином природні умови та ресурси  кожної з  природних  зон впливають на характер господарської діяльності людини? Яка з природних зон зазнала найбільших змін?

Праця педагога - це країна мудрого і вічного:

на сцені - людські серця,

за лаштунками - людські душі, 

а в залі для глядачів - люські долі.

Параметри вивчення й оцінювання результативності фахової діяльності вчителя в міжатестаційний період

1. Досягнення в міжатестаційний період

1.1 Навчальні досягнення учнів

- результати моніторингових досліджень

- порівняльні результати зовнішнього незалежного оцінювання й Державної підсумкової атестації

1.2 Досягнення учнів у  конкурсах, олімпіадах

- предметні олімпіади

- конкурси МАН

- учнівські конкурси (згідно з обласним реєстром)

- інші творчі конкурси, змагання

1.3 Особисті досягнення вчителя в професійних конкурсах

- Всеукраїнський конкурс «Учитель року»

- обласний конкурс «Кращий працівник року в галузі освіти»

- інші конкурси фахової майстерності (згідно з обласним реєстром)

2. Результативність науково-методичної роботи

2.1 Підготовлені методичні матеріали

- програми авторських курсів у системі неперервної освіти

- програми курсів варіативної складової навчального плану

- науково-методичні комплекси, дидактичні матеріали, медіатеки

- укладання підручників (у тому числі у складі авторського колективу)

- укладання методичних посібників (у тому числі у складі авторського колективу)

- наукові праці

- статті у виданнях ВАК

- статті у науково-методичних фахових виданнях

- виступи на науково-практичних конференціях

- інші власні методичні розробки

2.2 Участь у розповсюдженні прогресивного педагогічного досвіду

- експериментальний дослідницький майданчик, школа-лабораторія

- авторські курси в системі неперервної освіти

- педагогічна майстерня, майстер-клас, лабораторія творчого вчителя

- творча група

- школа молодого вчителя, тьюторство, наставництво

- семінари, круглі столи

- інші форми співпраці з методичними службами, педагогічним загалом

- участь у роботі журі фахових (творчих) конкурсів, рецензування та експертиза науково-методичних матеріалів

- реалізація соціально-педагогічних проектів, програм

- інші форми роботи

2.3 Апробація методичних розробок працівника

- апробація та розповсюдження досвіду працівника

3. Рівень професіоналізму

- результати тестування з фахової компетентності

- результати підвищення кваліфікації

- результати самоосвіти в міжатестаційний період

4. Моральні якості, соціально-психологічна готовність

- результати самооцінки соціально-психологічної готовності

- результати соціально-психологічного дослідження

5. Додаткова освіта

- проходження курсів спеціалізації з інших предметів

- наявність другої вищої педагогічної освіти

- навчання в аспірантурі,

- наявність наукового ступеню, вченого звання

- інші